Comprensión y producción de textos discontinuos en Comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos en Comunidad

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción y exploración de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Invitar a los alumnos a explorar diferentes textos discontinuos en internet o en libros proporcionados.


• Fomentar la observación y análisis de las características y funciones de estos textos.


• Realizar una lluvia de ideas para compartir las observaciones y conclusiones.

Sesión 2: Creación de líneas del tiempo (45 minutos)

• Explicar en qué consiste una línea del tiempo y para qué se utiliza.


• Proporcionar a los alumnos diferentes eventos históricos o importantes para que creen su propia línea del tiempo.


• Indicarles que deben organizar la información de manera cronológica y agregar imágenes o íconos representativos de cada evento.


• Realizar una exposición y comentario de las líneas del tiempo creadas por los alumnos.


• Fomentar la reflexión sobre la utilidad y ventajas de las líneas del tiempo como herramienta de organización de información.

Sesión 3: Análisis y creación de tablas de doble entrada (45 minutos)

• Presentar el concepto de tabla de doble entrada y su función en la organización de datos.


• Proporcionar a los alumnos una tabla de doble entrada ya creada para que la analicen y encue