Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Fernanda Vergara
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - "Explorando textos en nuestra comunidad"


Objetivo de aprendizaje: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es una representación gráfica y cómo creen que pueden encontrar ideas en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de distintos textos visuales, como carteles, periódicos murales y revistas, relacionados con la comunidad.

    • Invita a los alumnos a explorar los textos y observar qué ideas pueden encontrar en ellos.

    • Proporciona materiales artísticos (colores, tijeras, pegamento, etc.) para que los alumnos puedan representar gráficamente las ideas que descubren en su entorno en hojas o cuadernos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.

    • Comparten sus ideas y descubrimientos con el resto de la clase.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión y cierre de la clase.




Sesión 2 - "Consultando libros y otras fuentes impresas y digitales"


Objetivo de aprendizaje: Utilizar distintos textos (libros, revistas, otras fuentes impresas y digitales) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno al consultarlos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son las fuentes impresas y digitales y cómo pueden ayudarles a encontrar ideas en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presenta