El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de habilidades motrices finas.

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad de sensibilización: Lectura de un cuento o historia relacionada con los derechos de los niños.


• Diagnóstico de habilidades motrices finas: Realización de actividades individuales que permitan observar y evaluar las habilidades motrices finas de cada alumno, como cortar con tijeras, dibujar, pintar, etc.

Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices finas a través del juego.

• Presentación del problema: Realizar una planificación de una clase para un grupo de niños de 5 años que trabaje la motricidad fina.


• Actividad de aprendizaje: Juego de construcción con bloques pequeños, donde los alumnos deberán utilizar sus habilidades motrices finas para armar diferentes estructuras.


• Reflexión y análisis: Discusión grupal sobre la importancia de desarrollar las habilidades motrices finas para el desarrollo integral de los niños.

Sesión 3: Expresión artística y convivencia.

• Actividad de aprendizaje: Taller de arte con material de modelado (plastilina, arcilla, etc.), donde los alumnos podrán crear libremente utilizando sus habilidades motrices finas.


• Presentación de los trabajos: Cada alumno presentará su creación y explicará