Características del entorno natural y sociocultural

Ximena Valentino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo:


PDA: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las características de las plantas y animales que nos rodean en nuestro entorno natural y sociocultural".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre plantas y animales.

    • Presentar el problema a través de una pregunta: "¿Qué problemas identifican en nuestro entorno natural que pueden afectar a las plantas y animales?".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una pequeña caminata alrededor del colegio o en un área cercana para que los alumnos observen y registren las plantas y animales que encuentren.

    • Proporcionar a los alumnos lápices y hojas para que registren las características que observen de las plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, y si tienen raíces u hojas, entre otras.

    • Fomentar la observación y comparación entre los diferentes ejemplares encontrados.



  • Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las características observadas y registradas por cada alumno.

    • Promover una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las características de las plantas y