Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Problema interdisciplinar: Los alumnos pierden el interés rápidamente por las matemáticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas de opción múltiple sobre criterios de divisibilidad y números primos. 2) Resolución de problemas que involucren calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Introducción a los criterios de divisibilidad.


• Conversación sobre la importancia de los criterios de divisibilidad en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos determinen si diferentes números son divisibles por 2, 3, 5 y 10.


• Discusión y análisis de los criterios de divisibilidad utilizados.

Cierre:

• Reflexión sobre los criterios de divisibilidad y su aplicación en la resolución de problemas.


• Planteamiento de problemas que involucren el uso de criterios de divisibilidad para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Tarea: Resolución de problemas adicionales utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repa