Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Comparar las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de comprensión crítica de las noticias en los medios de comunicación escrita.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de leer noticias y cómo influyen los medios de comunicación en la formación de nuestra opinión.
   
   
   • Indicar la importancia de desarrollar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un medio de comunicación escrito diferente (periódico, revista, blog, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que exploren y analicen cómo se presentan las noticias en ese medio en particular.
   
   
   • Los estudiantes deben registrar las diferencias y similitudes que encuentren en cuanto al formato, lenguaje, estructura, etc.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • El docente debe guiar la discusión, destacando las diferencias y similitudes encontradas.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los estudiantes.
   
   
   
   



4. Reflexión y síntesis (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de tener acceso a di