Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 11 al 13
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y tracen los números del 11 al 13 y los utilicen en diferentes situaciones.

Actividad 1:

• Inicio de la clase con una dinámica de contar hasta 13 con movimientos corporales.


• Presentación de tarjetas con los números del 11 al 13 y discusión sobre qué representan.


• Juego de reconocimiento: los alumnos buscarán objetos en el aula que tengan una cantidad específica de elementos (por ejemplo, 11 crayones, 12 bloques, etc.).


• Los alumnos trazarán los números en su cuaderno y dibujarán la cantidad correspondiente de elementos.

Actividad 2:

• Juego de asociación de números: los alumnos emparejarán tarjetas con números escritos y tarjetas con dibujos de objetos que representen esa cantidad.


• Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas sencillos que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos utilizando los números del 11 al 13.

Cierre de la sesión:

• Los alumnos compartirán en grupo las soluciones a los problemas planteados.


• Reflexión sobre la importancia de los números en la resolución de situaciones cotidianas.

Sesión 2: Ampliación de los números del 14 al 15
Objetivo: Que los alumnos amplíen su conocimiento de los números y los utilicen en diferentes situaciones.

Actividad 1:

• Repaso de los números del 11 al 13 a través de una actividad lúdica (juego de memoria, por ejemplo).


• Presentación de tarjetas con los números del 14 al 15 y discusión sobre qué representan.


• Los alumnos trazarán los nuevos núme