Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los géneros periodísticos.


• Planteamiento del objetivo de la sesión.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características principales.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen el género periodístico utilizado en noticias reales.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias reales que aborden sucesos significativos y clasificarlas según su género periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento del objetivo de la sesión.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de sucesos significativos relacionados con la convivencia escolar.


• Análisis de los diferentes géneros periodísticos utilizados en la comunicaci