Los afectos y su influencia en el bienestar

cecilia trejo
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas, para interactuar con sus pares.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas, para interactuar con sus pares


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los sentimientos y emociones que los alumnos experimentan en diferentes situaciones.

  2. Presentar el tema "Los afectos y su influencia en el bienestar" y explicar la importancia de reconocer y entender nuestras emociones para poder interactuar con los demás de manera adecuada.


Desarrollo:
3. Realizar una actividad práctica para que los alumnos identifiquen las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, ira) a través de expresiones faciales y corporales. Pueden utilizar tarjetas con imágenes de diferentes expresiones emocionales.
4. Explicar la función y las reacciones fisiológicas asociadas a cada emoción básica. Ejemplo: la alegría puede generar una sensación de bienestar y un aumento en los niveles de energía.
5. Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y ejemplos de situaciones cotidianas en las que puedan identificar las emociones básicas y sus reacciones fisiológicas.
6. Promover el trabajo en equipo y la colaboración mediante actividades grupales donde los alumnos puedan discutir y compartir sus experiencias emocionales.


Cierre:
7. Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás para una convivencia saludable.
8. Asignar una tarea para la