Introducción al estudio de los números y la sustracción
danyeli vera
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la sustracción
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán las regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Presentación del tema: Estudio de los números y la sustracción.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar las regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación del concepto de numeral y su relación con los conjuntos.
- Realización de actividades prácticas en grupos pequeños:
a) Observar diferentes conjuntos de objetos y contarlos.
b) Representar los conjuntos de objetos mediante numerales.
c) Observar los numerales y buscar patrones o regularidades.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las observaciones y patrones encontrados por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de identificar regularidades en los numerales.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de numerales que representen conjuntos de hasta 100 elementos.
Sesión 2: Explorando las regularidades en los numerales
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán las regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos usando el pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
- Repaso del problema planteado en la sesión anterior.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los ejemplos de numerales que los alumnos trajeron.
- Aná