Educación Integral en Sexualidad

Montserrat Arzate
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Integral en Sexualidad


Tema: Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Objetivo: Los alumnos podrán valorar y apreciar las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1: Reconociendo las emociones y los afectos (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y los afectos, preguntando a los alumnos qué entienden por estas palabras.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre las emociones y los afectos, utilizando ejemplos simples y cercanos a la vida diaria de los alumnos.

    • Realizar una actividad práctica, donde los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones a través de dibujos, escritos o gestos.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo grupal sobre las diferentes formas de expresar las emociones y cómo estas pueden afectar su integridad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para afianzar los conceptos presentados durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y reflexionar sobre diferentes formas de expresión de los afectos.




Sesión 2: Formas de expresar afectos y tomar decisiones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar ejemplos de situaciones donde los alumnos deban tomar decisiones para salv