Sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Montserrat Arzate
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

    • Presentación del problema: Comentar el problema identificado (los alumnos no identifican las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar casos de violencia, abuso, maltrato, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar brevemente qué es el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas y cómo se relaciona con las situaciones de riesgo mencionadas.

    • Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual. Pedirles que discutan en grupo cómo se sienten esas personas y qué acciones podrían tomar para denunciar o prevenir esas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Pedir a cada grupo que comparta las situaciones y acciones propuestas.

    • Reflexión final: Hacer preguntas que promuevan la reflexión sobre la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.




Sesión 2: Identificación de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar casos de violencia, abuso, maltrato, etc.


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la capacidad de identificar las instancias a las cuales acudir