Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los alumnos conozcan qué es un fenómeno natural y cómo se han utilizado para crear mitos y leyendas.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema a través de una breve conversación sobre los objetos que nos rodean y cómo tienen diferentes características y propiedades.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los estados físicos del agua y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.


• Actividad 2: Realizar un experimento sencillo en el aula para comprobar los diferentes estados físicos del agua. Por ejemplo, colocar agua en un recipiente y calentarlo para observar cómo pasa de líquido a vapor.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron durante el experimento y qué conclusiones pueden sacar sobre los estados físicos del agua.

Sesión 2:

• Actividad 1: Ampliar el concepto de estados físicos a otros materiales. Presentar diferentes materiales sólidos y líquidos y preguntar a los alumnos si creen que tienen una forma definida o no.


• Actividad 2: Realizar una serie de experimentos sencillos en grupos pequeños para observar las características de los diferent