Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los objetos del entorno y sus características, propiedades y estados físicos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos (sólidos y líquidos) y pedir a los alumnos que describan sus características y propiedades.


• Experimento: Realizar un experimento con agua y hielo para observar los diferentes estados físicos del agua.


• Reflexión y discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué observaron en el experimento y cómo se relaciona la temperatura con los cambios de estado físico del agua.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los estados físicos del agua.


• Actividad práctica: Realizar diferentes experimentos con agua caliente y agua fría para observar cómo cambia su estado físico. Registrar los resultados y conclusiones en sus cuadernos.


• Discusión en grupo: Compartir los resultados de los experimentos y establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y los cambios de estado físico del agua.

Sesión 3:

• Repaso de las características de los sólidos y los líquidos