Introducción al perímetro

Ana_Rebeca Cota_Sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al perímetro


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar el perímetro de las figuras y calcularlo utilizando unidades convencionales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en el pizarrón o proyector.

  2. Realizar preguntas a los estudiantes para motivar su pensamiento crítico, como "¿Cómo podríamos saber cuánto mide el borde de esta figura?" o "¿Qué información necesitamos para calcular el perímetro?".

  3. Proporcionar ejemplos de figuras simples, como un rectángulo, un cuadrado y un triángulo, y guiar a los estudiantes para que identifiquen y calculen su perímetro utilizando unidades convencionales.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles imágenes o modelos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Pedirles que trabajen en parejas para calcular el perímetro de cada figura.

  5. Al final de la sesión, cada grupo presentará su figura y su cálculo del perímetro al resto de la clase.


Recursos: Imágenes o modelos de figuras compuestas, pizarrón o proyector.


Sesión 2: Área del triángulo, cuadrado y rectángulo


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de calcular el área de un triángulo, un cuadrado y un rectángulo utilizando unidades convencionales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de área y cómo se calcula en figuras planas simples, como el cuadrado y el rectángulo.

  2. Presentar el concepto de área de un triángulo y explicar la fórmula correspondiente (base x altura / 2).

  3. Proporcionar ejemplos de triángulos, cuadrados y rectángulos y guiar a los estudiantes para que calculen su área util