Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

adriana torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y en diferentes áreas como la arquitectura.

  • Discusión en grupo sobre el problema identificado: falta de comprensión para utilizar adecuadamente las herramientas, instrumentos y equipos en el salón de dibujo arquitectónico.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de conceptos clave como herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Presentación de ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en el dibujo arquitectónico.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan manipular y explorar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos relacionados con el dibujo arquitectónico.

  • Creación de un mural colaborativo donde los alumnos puedan representar las funciones y procesos de cambio técnico de las herramientas, máquinas e instrumentos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la clase.

  • Realización de una actividad de cierre donde los alumnos deben identificar y compartir ejemplos de cómo la falta de comprensión para