Registro y resumen de información consultada sobre la historia de la bandera

Marcelina López
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Registro y resumen de información consultada sobre la historia de la bandera


Objetivo: Los estudiantes podrán registrar y resumir información sobre la historia de la bandera utilizando diferentes medios de expresión como la escritura, el esquema, el dibujo, la fotografía y el video.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la historia de la bandera



  • Presentación del tema y motivación: Mostrar imágenes de diferentes banderas y preguntar a los estudiantes qué representan.

  • Lectura compartida: Leer en voz alta un texto breve sobre la historia de la bandera.

  • Registro de información: Pedir a los estudiantes que registren por escrito o dibujen lo más importante que han aprendido sobre la historia de la bandera.


Sesión 2:
Tema: Fuentes orales y escritas



  • Presentación de fuentes orales: Invitar a un invitado especial (puede ser un veterano, un historiador, etc.) para que comparta su experiencia y conocimientos sobre la historia de la bandera.

  • Registro de información: Pedir a los estudiantes que registren la información más relevante de la charla en una hoja de papel o utilizando una grabadora de voz.


Sesión 3:
Tema: Fuentes audiovisuales y táctiles



  • Observación de videos y fotografías: Mostrar videos y fotografías relacionadas con la historia de la bandera.

  • Registro de información: Pedir a los estudiantes que registren la información más relevante de los videos y fotografías utilizando un esquema o dibujos.


Sesión 4:
Tema: Interacción con fuentes de informa