Cuidado de la salud personal y colectiva

DENNISE SERRANO
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos con Autismo grado 3, sin lenguaje y poca motricidad fina; se apoya individualmente a realizar actividades a cada uno.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo para la actividad física.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar su salud personal y colectiva a través de actividades de higiene, limpieza y actividad física.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad física: Realizar una serie de ejercicios básicos que involucren movimientos de todo el cuerpo, como saltos, estiramientos, caminata, etc. Adaptar las actividades según las capacidades de los alumnos con Autismo grado 3.

    • Demostración de hábitos de higiene: Mostrar a los alumnos cómo lavarse las manos adecuadamente y explicar por qué es importante hacerlo. Ayudar a los alumnos con Autismo grado 3 a realizar esta actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase sobre el cuidado de la salud personal y colectiva. Fomentar la participación de los alumnos con Autismo grado 3, utilizando apoyos visuales si es necesario.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una actividad relacionada con el tema en casa