El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Saludo inicial y presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".
   
   
   • Breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y los desafíos que enfrenta la sociedad a nivel de discriminación por ideología y etnia.
   
   
   • Explicación de los objetivos de la clase y su relevancia para promover una sociedad incluyente.
   
   
   • Promover una discusión en grupo sobre situaciones de discriminación que hayan observado o experimentado, y cómo el uso del inglés puede contribuir a promover la inclusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Presentación de recursos y características de la comunicación asertiva en inglés, como el uso de palabras y frases positivas, el tono de voz adecuado y el respeto hacia los demás.
   
   
   • Realizar actividades prácticas para que los alumnos practiquen la comunicación asertiva en inglés, como simulaciones de situaciones de discriminación y cómo responder de manera inclusiva.
   
   
   • Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para que los alumnos practiquen la construcción de mensajes a favor de la inclusión en inglés, utilizando los recursos y características aprendidos.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de