La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Yair Kai
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, generando cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Problema interdisciplinar a atender: Bajo rendimiento académico y deserción, factores como la falta de motivación y dificultades de aprendizaje.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de entender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de nuestro país.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conquista y los cambios que generó en la sociedad y vida cotidiana de las personas.

  3. Plantear el problema interdisciplinar a los alumnos, explicando que el bajo rendimiento académico y la deserción pueden ser causados por la falta de motivación y dificultades de aprendizaje.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de la conquista y los cambios que generó en la sociedad y vida cotidiana de las personas.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Los alumnos deberán analizar la información recopilada y discutir en grupo cómo la conquista generó cambios en la sociedad y vida cotidiana de las personas.

  4. Los alumnos podrán realizar debates y prese