Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Mayleth Durán
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y ambientación del aula.
    b. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de explorar los textos en la comunidad.
    c. Explicación de la importancia de la igualdad de género y el pensamiento crítico en el desarrollo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de una caminata por la comunidad, observando diversos textos como carteles, anuncios, periódicos murales, revistas, entre otros.
    b. Identificación y descripción de los textos encontrados, destacando las ideas y descubrimientos que representan.
    c. Promoción de la participación activa de las niñas y los niños, fomentando la igualdad de género en la identificación y descripción de los textos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos encontrados en la comunidad.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: recopilar imágenes de textos encontrados en la comunidad y traerlos en la siguiente clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
    b. Organización de los materiales traídos por las niñas y los niños.



  2. D