Interacción con personas de diversos contextos para celebrar el 14 de febrero

Ana Mónica Camey
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para celebrar el 14 de febrero


Objetivo: Interactuar con diferentes compañeras y compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Sesión 1: Introducción al tema y planificación del proyecto (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Preguntar si saben qué se celebra el 14 de febrero y si han participado en alguna celebración anteriormente.

    • Comentar brevemente la importancia de la convivencia y la diversidad en nuestras vidas.



  • Desarrollo (20 minutos):



    • Presentar el problema a los niños: "Queremos celebrar el 14 de febrero en el aula, pero necesitamos planificar cómo lo haremos, ¿qué ideas tienen?".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles actividades y cómo podrían colaborar para hacer un pastel y decorarlo.

    • Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.



  • Cierre (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar un líder en cada grupo para que registre las ideas principales y la planificación del proyecto.

    • Pedir a los líderes de grupo que compartan sus ideas y planificación con toda la clase.

    • Resolver dudas y aclarar cualquier aspecto necesario para llevar a cabo el proyecto.




Sesión 2: Desarrollo del proyecto (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente las ideas y planificación del proyecto realizadas en la sesión anterior.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignar roles para cada uno (por ejemplo, uno corta los ingredientes, otro mezcla, etc.).



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar la actividad práctica de hacer el pastel con la colaboración de todos