Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo de la clase: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Reconocer la función y las características generales de los textos instructivos.

Actividad 1: Presentación de diferentes textos instructivos (recetas, manuales de instrucciones, etc.) y análisis de sus características comunes.

• Promover la participación de los alumnos para identificar las características genéricas de los textos instructivos.


• Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué información se incluye en un texto instructivo? ¿Cómo se organiza la información en un texto instructivo? ¿Qué importancia tiene la brevedad y la precisión en las indicaciones?

Actividad 2: Elaboración de un texto instructivo sencillo.

• Los alumnos deberán seleccionar una actividad escolar que les guste realizar y redactar un texto instructivo con los pasos necesarios para realizarla.


• Se les proporcionará una plantilla con los elementos básicos de un texto instructivo y se les orientará sobre la organización cronológica de los pasos.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos instructivos para producir uno propio.

Actividad 1: Revisión y retroalimen