Introducción a los números y su representación

LAURA JUAREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su representación
Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos, como lápices, libros, juguetes, etc.

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y cómo podrían representar esa cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una colección de hasta 5 objetos.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y escriban el número correspondiente.

    • Animar a los alumnos a representar la cantidad de diferentes formas, como con dibujos, con bloques de construcción, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan cómo representaron la cantidad de objetos.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar y representar cantidades en la vida cotidiana.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes o fotografías de diferentes escenas cotidianas con cantidades de hasta 10 objetos.

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen y cómo podrían representar esas cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una colección de hasta 10 objetos.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y escriban el número correspondiente.

    • Animar a los alumnos a representar la cantidad de diferentes formas, como con dibujos, con material manipulativo, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



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