Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

fernando morales
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que se centren en los temas vistos recientemente, como encontrar el significado de las palabras o los ecosistemas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las características que identifican en los textos expositivos.

  3. En grupos, pedir a los alumnos que seleccionen un tema relacionado con el entorno comunitario y que elaboren un texto expositivo sobre el mismo utilizando el formato problema-solución.

  4. Cada grupo deberá presentar su texto expositivo a la clase, explicando la problemática y proponiendo una solución.


Recursos: Ejemplos de textos expositivos, papel, lápices, pizarrón.


Sesión 2:


Objetivo específico: Practicar el uso de nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en la producción de textos expositivos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los diferentes nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia que se utilizarán en la producción de textos expositivos, como luego, más adelante, después, antes, más temprano.

  2. En grupos, pedir a los alumnos que seleccionen un tema relacionado con el entorno comu