Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Vida cotidiana

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de una tabla representando una proporcionalidad inversa y resolución de problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.

Sesión 1

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda evidenciar la proporcionalidad inversa.


• Motivar a los estudiantes a explorar y descubrir relaciones inversas entre diferentes magnitudes o cantidades.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proponer una situación cotidiana en la que exista proporcionalidad inversa y pedir a cada grupo que realice una tabla para representar esta relación.


• Solicitar a cada grupo que comparta y explique su tabla a los demás.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las tablas elaboradas por los grupos.


• Resaltar los patrones y relaciones encontradas en las tablas.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la proporcionalidad inversa.

Sesión 2

Fase de inicio:

• Repasar la sesión anterior y los conceptos de proporcionalidad inversa.


• Plantear una nueva situación cotidiana y preguntar a los estudiantes cómo podrían representarla.

Fase de desarrollo:

• Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas para