Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Juan carlos Arroyo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema:
    a. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué recursos literarios conocen.



  2. Actividad de lectura:
    a. Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios que traten sobre las temáticas de familias, escuela y comunidad.
    b. Pedir a los alumnos que, en parejas, lean los textos y subrayen los recursos literarios que encuentren.



  3. Análisis de recursos literarios:
    a. Realizar una puesta en común de los recursos literarios identificados por los alumnos.
    b. Guiar una discusión sobre la importancia y el impacto de estos recursos en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.




Sesión 2:



  1. Elaboración de una autobiografía:
    a. Explicar a los alumnos que deberán elaborar una autob