La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
ROBERTO Sánchez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.
Fase de inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la tabla periódica.
- Presentar una imagen de la tabla periódica y preguntar a los alumnos si reconocen los elementos que aparecen en ella.
- Mostrar un video corto explicando los conceptos básicos de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos.
Fase de desarrollo:
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen elementos químicos en una tabla periódica en blanco, siguiendo los criterios de clasificación.
- Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, utilizando ejemplos y ejercicios.
Fase de cierre:
- Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún elemento químico en particular y compartan su información en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr y representar la conformación de los primeros elementos químicos.
Fase de inicio:
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos químicos.
- Pedir a los alumnos que compartan la información que investigaron sobre algún elemento químico en particular.
Fase de desarrollo:
- Explicar el modelo atómico de Bohr y cómo se distribuyen los electrones en órbitas según el número atómico.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan modelos atómicos de Bohr para los primeros element