Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

ALEJANDRA CANO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la clase con una rutina de calentamiento que incluya movimientos libres y estiramientos. Promover el diálogo sobre la importancia de mantenerse activo y saludable.



  • Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y videos de diferentes espacios de movimiento, como un parque, una pista de atletismo, una piscina, etc. Promover la discusión sobre las distintas posibilidades de movimiento en cada espacio.



  • Actividad principal (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio específico para realizar una actividad de movimiento. Por ejemplo, un grupo puede utilizar aros para saltar en el lugar, otro grupo puede hacer carreras de velocidad en una línea recta, etc. Observar y brindar retroalimentación sobre la incorporación de los elementos de la estructura del espacio físico.



  • Reflexión y cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y reflexiones sobre la actividad realizada. Destacar la importancia de utilizar los elementos de la estructura del espacio físico en sus movimientos.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de movimiento libre en el aula, donde los alumnos puedan explorar diferentes formas de desplazarse. Por ejemplo, caminar, saltar, gatear, etc.