Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

ALEJANDRA CANO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de diferentes movimientos estáticos y dinámicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y ejecutar diferentes movimientos estáticos y dinámicos que favorezcan el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos para participar en la clase.

    • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes o dibujos que representen movimientos estáticos y dinámicos.

    • Diálogo y explicación de cada movimiento, destacando los segmentos corporales que se utilizan y la importancia del control y equilibrio.

    • Realización de los movimientos estáticos y dinámicos de forma guiada por parte del docente.

    • Práctica libre de los movimientos por parte de los alumnos, permitiendo su exploración y creatividad.

    • Observación y corrección por parte del docente, brindando retroalimentación individualizada.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales.

    • Expresión de emociones y sensaciones experimentadas durante la actividad.




Sesión 2: Integración de movimientos estáticos y dinámicos en una secuencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de integrar los movimientos estáticos y dinámicos previamente aprendidos en una secuencia, fomentando el control y equilibrio de los segmentos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):