Cuidado de la salud personal y colectiva

Nicolas Alva
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Promover acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mantenerlo limpio.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Breve explicación sobre la higiene personal y su importancia para la salud.

    2. Presentación de imágenes y ejemplos de cómo llevar a cabo la higiene personal en diferentes contextos (casa, escuela, comunidad).

    3. Reflexión y diálogo sobre la importancia de la higiene personal para el cuidado del cuerpo.



  • Cierre (10 minutos): Actividad práctica. Los alumnos realizarán una lista de acciones de higiene personal que realizarán en la casa, escuela y comunidad.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las acciones de higiene personal propuestas por los alumnos.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Exposición de información científica sobre la importancia de la higiene visual, auditiva, bucal, alimentaria y física.

    2. Realización de juegos y actividades lúdicas para promover la conciencia sobre la importancia de cada tipo de higiene personal.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos realizarán una ilustración o dibujo que represente una acción de higiene personal que hayan aprendido.


Sesión 3:



  • Inicio (5 minutos): Conversación sobre las acciones de higiene personal que los alumnos han llevado a cabo en su casa, escuela y