Reconocimiento de emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento de emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema del día: El carnaval.
  
  
  • Pregunta a los alumnos si saben qué es el carnaval y si han participado en alguna actividad relacionada.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación del concepto de carnaval y sus características.
  
  
  • Observación de imágenes o videos de diferentes celebraciones de carnaval alrededor del mundo.
  
  
  • Promover la reflexión y la interacción con preguntas como: ¿Qué emociones creen que experimentan las personas durante el carnaval? ¿Por qué creen que se sienten así?
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o pinten una emoción que puedan relacionar con el carnaval.
  
  
  • Compartir en grupo las emociones identificadas y explicar el motivo de su elección.
  
  
  • Reflexionar sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden transmitir emociones.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior y conexión con el tema del día.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos participen en una pequeña representación o "mini carnaval" en el aula.
  
  
  • Asignar roles a los alumnos y pedirles que actúen mostrando diferentes emociones relacionadas con el carnaval.
  
  
  • Observar y comentar las emociones expresadas po