Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Ma.Guadaluoe Monreal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes relacionadas con el tema y pedir a los alumnos que expresen sus ideas y emociones al respecto.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué conocen sobre el tema y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación de objetivos: Explicar al grupo que durante el desarrollo de las siguientes sesiones, trabajarán para identificar las instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y propondrán acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Sesión 2: Comprensión lectora y reflexión de textos informativos
Duración: 45 minutos



  • Lectura de textos informativos: Proporcionar a los alumnos algunos textos relacionados con el tema y pedirles que los lean de manera individual.

  • Actividad de comprensión lectora: Realizar preguntas sobre el contenido de los textos y fomentar la reflexión y el debate en grupo.

  • Análisis de casos: Plantear situaciones hipotéticas relacionadas con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles consecuencias y las acciones que podrían tomar para proteger a las personas involucradas.


Sesión 3: Identificación de instituciones de protección
Duración: 45 minutos



  • Investigación en línea: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobr