Introducción al análisis de cuentos y poemas

Ma.Guadaluoe Monreal
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas, reconociendo sus características.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de calentamiento, como un juego de palabras o una ronda de cuentos breves.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la clase: el análisis de cuentos y poemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre cuentos y poemas, y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  4. Explicar las características principales de los cuentos y los poemas, utilizando ejemplos concretos de textos conocidos.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen un cuento y un poema en grupos pequeños. Cada grupo deberá identificar y discutir las características de cada texto.

  6. Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparta sus conclusiones sobre las características de los cuentos y los poemas.

  7. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora y la reflexión de textos informativos en el análisis de cuentos y poemas.


Sesión 2: Análisis de un cuento
Objetivo de la sesión: Analizar un cuento para identificar sus características y disfrutar de su lectura.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las características de los cuentos aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentar un cuento corto a los alumnos y leerlo en voz alta, enfatizando la entonación y la expresión.

  3. Pedir a los alumnos que tomen notas mientras se lee el cuento, resaltando las características que encuentren.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un cuento diferente para anal