Introducción al juego como base de la experiencia de investigación

Mayra Pauta Narváez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para potenciar su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué juegos les gusta jugar y por qué.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos sobre el juego como base de la experiencia de investigación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre el juego: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el juego y para qué sirve. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico.

    • Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de distintos tipos de juegos (juegos de mesa, juegos al aire libre, juegos de construcción, etc.) y pedir a los alumnos que comenten qué es lo que ven en cada imagen y cómo creen que se juega. Estimular la imaginación y la capacidad de observación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el juego: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia del juego en su vida diaria. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo para que todos los alumnos las vean.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión: Repasar el objetivo de la sesión y destacar cómo el juego puede ayudarnos a construir sentido del mundo y de nosotros mismos.




Sesión 2:
Tema: Juegos simbólicos y construcción de historias
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán su capacidad de imaginación y construcción de historias a través de juegos simb