Introducción al estudio de los números

Elizabeth Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos y cuáles son los números que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de los números del 1 al 20 en una línea numérica en el pizarrón.

    • Repetir en voz alta los números y pedir a los alumnos que los repitan después de mí.

    • Hacer ejercicios de repaso oral, donde los alumnos deberán decir el número que sigue en la sucesión numérica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña evaluación oral, donde los alumnos deberán expresar oralmente la sucesión numérica del 1 al 20.

    • Dar retroalimentación y felicitar a los alumnos por sus logros.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, luego hasta 40.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún número más allá del 20 y cuántos pueden decir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de los números del 1 al 40 en una línea numérica en el pizarrón.

    • Repetir en voz alta los números y pedir a los alumnos que los repitan después de mí.

    • Hacer ejercicios de repaso oral, donde los alumnos deberán decir el número que sigue en la sucesión numérica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar