El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Palafox Pineda María
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética - 1er grado de secundaria


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo: Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el derecho a la salud y su relación con el consumo de drogas.

  • Presentar el problema: "Informar sobre las consecuencias de ingerir sustancias tóxicas".

  • Plantear preguntas guía:

    • ¿Qué sustancias son consideradas drogas?

    • ¿Cuáles son las consecuencias negativas del consumo de drogas en la salud?

    • ¿Cómo podemos prevenir el consumo de drogas?




Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar recursos como textos, imágenes y videos relacionados con el consumo de drogas y sus consecuencias.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una sustancia tóxica específica y las consecuencias que tiene en la salud.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán responder a las preguntas guía planteadas.

  • Fomentar la interacción y la discusión entre los miembros del grupo, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.

  • El docente estará presente para brindar apoyo, guiar la investigación y resolver dudas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus conclusiones y compartirá las consecuencias del consumo de la sustancia asignada.

  • Promover un debate