Explorando los diferentes espacios

Giselle Laurel
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Explorando los diferentes espacios


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios y favorecer el conocimiento de sí mismo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y explorar los diferentes espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes espacios (patio de la escuela, parque, sala de clases, etc.) a través de imágenes o videos.

    • Explicación de los patrones básicos de movimiento (correr, saltar, caminar, brincar, etc.) mediante demostraciones y ejemplos.

    • Realización de actividades prácticas en el aula que involucren el uso de los patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios. Por ejemplo, simular una carrera en el patio, saltar obstáculos en el parque, caminar en línea recta por el salón, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de utilizar patrones básicos de movimiento al explorar diferentes espacios.

    • Retroalimentación a los alumnos sobre su desempeño en la sesión.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen una lista de los lugares de la escuela que les gustaría explorar utilizando patrones básicos de movimiento.




Sesión 2:


Tema: Explorando el tiempo


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento para explorar diferentes situaciones en el tiempo y favorecer el conocimiento de sí mismo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea de la sesión anterior.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión.

    • Refle