Conociendo los lenguajes para expresar nuestras necesidades y emociones

Lorenza Serafín
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los lenguajes para expresar nuestras necesidades y emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, a partir de lo aprendido en su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    c. Actividad de motivación: Juego de adivinanzas de emociones. Se presentarán imágenes o gestos de diferentes emociones y los alumnos deberán adivinar de qué emoción se trata.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes formas de comunicación: palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.
    b. Explicación y ejemplos de cada forma de comunicación.
    c. Actividad práctica: Los alumnos, en parejas, representarán diferentes situaciones donde deberán expresar sus necesidades, ideas, emociones o gustos utilizando los lenguajes aprendidos. Por ejemplo, uno de los alumnos será el vendedor de una tienda y el otro será el cliente que necesita algo.
    d. Observación y retroalimentación por parte del docente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la vida diaria y cómo podemos utilizar diferentes lenguajes para expresarnos.
    b. Asignación de una tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o persona cercana sobre cómo se comunican para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    c. Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: D