Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con cantidades menores a 1000.


• Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema y anotar sus respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como fichas, bloques o cualquier otro recurso manipulativo.


• Pedir a los grupos que representen la situación problemática utilizando los recursos proporcionados.


• Observar y guiar a los alumnos mientras trabajan, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.

3. Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a ellas.


• Resaltar la importancia de utilizar la suma y la resta para resolver problemas matemáticos.


• Plantear preguntas que promuevan la reflexión sobre la relación entre ambas operaciones (ejemplo: ¿qué pasaría si en lugar de sumar, restamos?).

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lectura en voz alta sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la suma y la resta.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado estas operaciones en su vida diaria.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieran el uso de la suma y la resta.


• Guiar a los alumnos en la resolución de los p