Introducción al concepto de multiplicación

Verònica
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma constante.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que requieran el uso de la multiplicación (por ejemplo, repartir dulces en una fiesta, distribuir objetos en una caja, etc.).

    • Realizar preguntas que generen reflexión y discusión sobre cómo se resuelven estos problemas y qué operación matemática se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de multiplicación como una suma repetida o iterada.

    • Mostrar ejemplos utilizando material concreto, como palitos, fichas, o bloques, para representar las sumas iteradas.

    • Realizar prácticas guiadas con ejercicios sencillos que involucren sumas repetidas y su relación con la multiplicación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la multiplicación como una operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

    • Introducir el símbolo "×" para representar la multiplicación.




Sesión 2: Exploración de la multiplicación con material concreto
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en situaciones problemáticas que requieran el uso de material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar el concepto de multiplicación y su relación con la suma constante.

    • Recordar el símbolo "×" como representación de la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que requieran el uso de material con