Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y activación de conocimientos previos.


2. Desarrollo: Actividades prácticas y de reflexión sobre el tema.


3. Cierre: Síntesis y evaluación del aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan una manifestación artística que consideren representa su identidad o sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen diferentes identidades y sentido de pertenencia.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística propia de su cultura o comunidad y la presenten al grupo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las artes en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Evaluar el aprendizaje mediante una pregunta abierta sobre lo trabajado en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la importancia de las artes en la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Presentar una obra de arte y pedir a los alumnos que expresen qué emociones o ideas les genera.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de interpretación de una obra de arte