Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y satisfacción de las necesidades básicas

Habibi Merino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones injustas
Duración: 45 minutos


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: los retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

  2. Realizar una breve dinámica para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas. Promover la participación de los alumnos en la discusión.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación injusta. Cada grupo deberá analizar la situación asignada y responder preguntas como ¿qué derechos se ven afectados? y ¿qué necesidades básicas no se están satisfaciendo?

  4. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión colectiva sobre las situaciones injustas analizadas y las necesidades básicas no satisfechas.

  2. Resaltar la importancia del reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  3. Asignar como producto entregable para la próxima sesión la elaboración de un cartel o dibujo que represente una situación injusta y promueva la importancia de respetar los derechos huma