Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Favorecer en los niños la familiarización con el uso de monedas y billetes a través de experiencias lúdicas y situaciones cotidianas.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de la clase: Los saberes numéricos y su aplicación en situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los niños acerca del uso de monedas y billetes.


• Mostrar imágenes y ejemplos de monedas y billetes de diferentes países y culturas.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer diferentes tipos de monedas y billetes.

Sesión 2: Exploración de monedas

• Proporcionar a cada alumno un conjunto de monedas de diferentes valores.


• Invitar a los alumnos a observar, tocar y explorar las monedas.


• Promover la comparación de tamaños, colores y valores de las monedas.


• Realizar actividades lúdicas, como clasificar y ordenar las monedas según su valor.

Sesión 3: Exploración de billetes

• Proporcionar a cada alumno un conjunto de billetes de diferentes denominaciones.


• Permitir que los niños observen y manipulen los billetes.


• Fomentar la identificación de los números y valores presentes en los billetes.


• Realizar juegos de simulación, como ir de compras y pa