Introducción al tema de multiplicación y división

HECTOR FIDEL ZAMORA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.



  • Inicio: Se realizará una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar multiplicación y división en la vida cotidiana. Se fomentará el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.



  • Desarrollo: Explicar de manera clara y concisa qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas. Utilizar ejemplos simples y cotidianos para facilitar la comprensión de los alumnos. Se fomentará el pensamiento crítico al plantear preguntas como "¿Por qué crees que son operaciones inversas?".



  • Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos resolverán problemas de multiplicación y división utilizando descomposiciones aditivas. Se les pedirá que expliquen su proceso de resolución y la relación entre ambas operaciones.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de multiplicación y división a través de la resolución de problemas vinculados al contexto de los alumnos.



  • Inicio: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se planteará una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos, en la que necesiten utilizar multiplicación y división para resolverla.



  • Desarrollo: Los alumnos resolverán la situación problemática planteada utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional de multiplicación y división. Se les fomentará a utilizar el pensamien