Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.

IGNACIO MARTINEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán sobre los riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representarán de manera cartográfica y localizarán las zonas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



    • El docente mostrará imágenes de desastres naturales ocurridos en México y el mundo.

    • Se plantearán preguntas como: ¿Qué sucede durante un desastre natural? ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias? ¿Cómo podemos prepararnos para minimizar los efectos de estos eventos?

    • Se generará una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y experiencias.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • El docente presentará la situación problemática: "Desconocimiento de los alumnos acerca de desastres ocurridos en México y el mundo".

    • Se plantearán preguntas como: ¿Qué desastres naturales han ocurrido recientemente en México? ¿Cuáles han sido sus consecuencias? ¿Cómo podemos obtener información confiable sobre estos desastres?

    • Los alumnos registrarán estas preguntas en sus cuadernos y se les pedirá que reflexionen sobre posibles respuestas.



  3. Indagación y representación cartográfica (15 minutos)



    • Los alumnos, en grupos de 4 o 5, investigarán sobre desastres naturales ocurridos en México y el mundo, utilizando fuentes confiables como libros, sitios web o documentales.

    • Cada grupo seleccionará un desastre natural y creará un mapa cartográfico que muestre las zonas más afectadas y las zonas de