Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Jacqueline Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo, "En un supermercado, se compran 3 paquetes de galletas, cada uno con 0.5 kg. ¿Cuántos kilogramos de galletas se compraron en total?".
- Desarrollo (25 minutos):
- Indagar: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación problemática y a plantear posibles estrategias para resolverla.
- Investigar: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales, como tarjetas con fracciones y decimales, para que investiguen y resuelvan la situación problemática.
- Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y resultados.
- Reflexión: Guiar una reflexión colectiva sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo pueden ser utilizadas como operaciones inversas.
Sesión 2:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar: Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división, a través de ejemplos y ejercicios.
- Desarrollo (25 minutos):
- Aplicar: Plantear nuevas situaciones problemáticas relacionadas con el tema, por ejemplo, "En una receta de cocina se necesitan 2.5 litros de leche.