Estudio de los números

Laura Ruelas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la escritura de números del 1 al 10.

  • Presentación del objetivo de la sesión y motivación a través de preguntas como: ¿Cuántos lápices hay en el salón? ¿Cuántas sillas hay en el aula?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una actividad de gamificación donde los alumnos deben contar la cantidad de objetos en diferentes imágenes y escribir el número correspondiente.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos contarán diferentes objetos (lápices, gomas, cuadernos, etc) y los representarán mediante dibujos y números.

  • Juego de clasificación, donde los alumnos deberán ordenar objetos según su cantidad.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido y repaso de los conceptos trabajados.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán contar objetos en su casa y escribir el número correspondiente.


Sesión 2: Continuación del estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, ahora hasta 10.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso del objetivo de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Motivac