Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:

• Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, diciendo cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchando cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una situación cotidiana en la que haya disfrutado de algún derecho.


• Explicar brevemente qué son los derechos de niñas y niños y por qué son importantes.

2. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Presentar un caso ficticio en el que se violen los derechos de un niño o niña.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que analicen el problema y piensen en posibles soluciones.

3. Trabajo en grupo (20 minutos):

• Los grupos deben discutir y llegar a un acuerdo sobre las acciones que consideren adecuadas para resolver el problema planteado.


• Cada grupo debe elegir a un representante para compartir sus ideas con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión y discusión (10 minutos):

• Iniciar la clase recordando el problema planteado en la sesión anterior y las soluciones propuestas por los grupos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y reflexiones sobre las soluciones propuestas.

2. Actividades prácticas (25 minutos):

• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que se ven reflejados los derechos de niñas y niños.


• Por ejemplo, se puede pedir a los alumnos que dibujen o escriban situaciones en las que hayan disfrutado de su derecho a jugar, a la educación, a la alimentación, etc.