Introducción al tema y exploración de intereses
Bety Elgo
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de intereses (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la lectura compartida en voz alta y expresarán sus intereses y motivaciones hacia la lectura.
Desarrollo de la sesión:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en las próximas sesiones trabajarán en la lectura compartida en voz alta, donde el maestro o personas alfabetizadas les leerán diferentes tipos de textos.
- Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipo de textos conocen o les gustaría escuchar en la lectura compartida.
- Actividad motivadora: Realizar la actividad "La lectura misteriosa". El maestro seleccionará un texto breve y lo leerá en voz alta sin mostrarlo a los alumnos. Los alumnos deberán expresar cómo se sienten al escuchar la lectura sin ver el texto.
- Reflexión: Promover una breve discusión sobre la importancia de la lectura compartida y cómo puede despertar el interés por la lectura en los alumnos.
Sesión 2: Exploración y análisis de textos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de escucha y comprensión al seguir la lectura en voz alta de diferentes textos.
Desarrollo de la sesión:
- Presentación de diferentes textos: El maestro mostrará una variedad de textos (recados, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.) y los leerá en voz alta. Los alumnos deberán prestar atención y seguir la lectura.
- Puesta en común: Promover una reflexión sobre los diferentes tipos de textos leídos y cómo se sintieron al seguir la lectura en voz alta.
- Actividad de comprensión: El maestro seleccionará un texto y planteará preguntas de compren